Гулидова Татьяна Викторовна –педагог-психолог муниципального дошкольного образовательного учреждения  

«Детский сад № 295 Красноармейского района Волгограда»

Время работы педагога-психолога:	понедельник, вторник  четверг, пятница	с 9.00 до 17.00
	среда	с 10.00 до 17.00
	выходной суббота, воскресенье
Часы приема:	среда	с 16.00 до 17.00

Образование:	высшее
ВГПУ	специальность - "Педагогика и психология" (дошкольная)  квалификация - "Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию".

                                         На страницах сайта  размещена информация о воспитании и развитии                                                                                                  детей дошкольного возраста,  

                                                 методический материал, интересные  развивающие игры, 

                                                                           советы и рекомендации

Портфолио

Документация педагога-психолога ДОУ

Законодательно-правовые акты и нормативные документы: 

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (редакция от 28.02.2025 г.)

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 (редакция от 08.10.2022 г.) Скачать

· Приказ Минпросвещения России № 1028 от 25.11.2022 г. «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» Скачать

· Приказ Минпросвещения России № 1022 от 24.11.2022 г. «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ» Скачать

· Приказ от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении порядка осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования» (изменения от 25.10.2023

СанПины

· Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (срок действия с 01.01.2021 по 01.01.2027 года) Скачать

· Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 N 16 (ред. от 02.12.2020) «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» Скачать

· Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил СанПиН 1.2.3685 – 21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»» (срок действия с 01.03.2021 года по 01.03.2027 года)

Документы, регулирующие деятельность педагога-психолога

· Профессиональный стандарт «Педагог-психолог»(психолог в сфере образования) Скачать

· Приказ МО РФ от 22.10.1999 г. №636 «Об утверждении положения о службе практической психологии в системе МО РФ» Скачать

· Распоряжение МП РФ от 28.12.2020 N Р-193 «Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях» Скачать

· Приказ от 6 ноября 2024 года № 778 «Об утверждении типового порядка организации деятельности по оказанию психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, в том числе типового порядка деятельности центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» (вступает в силу с 01.03.2025 г.) Скачать

Документы, регулирующие деятельность ПМПК и ППк

· Приказ Минпросвещения России от 1 ноября 2024 г. № 763 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» (вступил в силу с 01.05.2025 г.) Скачать

· Распоряжение МП РФ от 09.09.2019 N Р-93 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации» Скачать

Письма

· Письмо МНО РСФСР от 30.05.1989 г. № 542/13 «О введении должности психолога в учреждениях народного образования.» Скачать

· Письмо МО РФ от 22.01.1998 № 20-58-07 ин/20-4 «Об учителях логопедах и педагогах-психологах образовательных учреждений» Скачать

· Инструктивное письмо от 24.12.2001 № 29/1889-6  «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения» Скачать

· Письмо МО РФ № 70/23-16 от 07.04.1999г. «О практике проведения диагностики развития ребёнка  в системе дошкольного образования» Скачать

· Письмо МО РФ от 27.06.03 № 28-51-513/16. «Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования» Скачать

· Приложение к письму Департамента общего и дошкольного образования от 17.02.2004 № 14-51-36/13 «Об использовании программ индивидуального адаптивного развития при подготовке детей к школе» Скачать

· Письмо департамента государственной политики в сфере общего образования от 20.07.2017 г. № 08 -ПГ-МОН-26725 «О регулировании вопросов образования лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» Скачать

· Письмо МП РФ от 20.02.2019 № ТС-551/07 «О сопровождении образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью» (про тьюторов и ассистентов) Скачать

· Письмо МО и науки РФ от 30 июля 2018 г. № 07 — 4587 (проект нормативов штатной численности педагогов-психологов в образовательных организациях.) Скачать

· Письмо МП РФ от 24.02.2022 № 03-27 «Методические рекомендации по обеспечению права на получение дошкольного образования детей, прибывающих с территорий ДНР и ЛНР» (в письме имеется памятка для педагогов-психологов по работе с детьми) Скачать

· Письмо от 30.08.2024 г. № ДГ-1478/07 «О направлении рекомендаций о мерах по обеспечению преемственного качественного доступного образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью с учётом необходимости обучения индивидуализированного подхода» Скачать

Иные документы

· Этический кодекс педагога-психолога Скачать

· Письмо от 1 июля 2024 года № ДГ-1105/07 «О направлении Концепции развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в РФ на период до 2030 года и плана мероприятий на 2024-2030 годы по реализации концепции» Скачать

· Концепция развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в РФ на период до 2030 года Скачать

· План мероприятий на 2024-2030 года по реализации концепции развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования в РФ на период до 2030 года Скачать

· Письмо от 13 февраля 2023 г. N ТВ-413/03 «О направлении рекомендаций по форсированию инфраструктуры дошкольных образовательных организаций и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ дошкольного образования» Скачать

· Алгоритм сопровождения в дошкольных образовательных, общеобразовательных, профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования детей ветеранов (участников) специальной военной операции, обучающихся в соответствующих организациях, в целях оказания таким детям необходимой помощи, в том числе психологической. Скачать

· Письмо Минпросвещения России от 11.12.2025 N 07-6965 «О направлении материалов» (вместе с «Оказанием допсихологической помощи участникам образовательных отношений. Методическими рекомендациями») Скачать

Специальная документация педагога-психолога ДОУ

Данный вид документов обеспечивает содержательную и процессуальною сторону деятельности педагога-психолога и является закрытым. Специальная документация хранится в месте, не доступном для общего обозрения (сейфе, закрытом шкафу и т.п.) и может быть предъявлена по запросу профильных специалистов системы образования.

Специальная документация педагога-психолога в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог-психолог (психолог в сфере образования) включает в себя:

00001. Психологические заключения.

00002. Протоколы обследования.

Эти два документа являются составной частью «Индивидуальная карта психического развития ребёнка, получающего психологическую помощь».

Список литературы для работы педагога-психолога ДОУ с детьми ОВЗ

Литература для работы с детьми ЗПР

· Занятия для детей с задержкой психического развития. Старший дошкольный возраст. / Авт. сост. Н.В. Ротарь

· О.А. Журбина, Н.В. Краснощёкова Дети с задержкой психического развития: подготовка к школе.

· Виноградова С.И., Хомякова Ю.В. Весь мир перед тобой. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Методическое пособие.

· Виноградова С.И., Хомякова Ю.В. Весь мир перед тобой. Рабочая тетрадь для дошкольников.

Литература для работы с детьми ТНР

· Волковская Т.Н., Юсупова Г.Х. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи

· Тарасова Н.В. Психологическая подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи.

· Пазухина И.А. Расти, малыш! Вместе весело играть. Учебная программа.

Литература для работы с детьми РАС

· Янушко. Е. Игры с аутичным ребёнком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия.

· Староверова М.С., Кузнецова О.И. Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы.

· Танцюра С.Ю., Кононова С.И. Альтернативная коммуникация в обучении детей с ОВЗ

· Ригина Н.Ф., Танцюра С.Ю. Организация работы с ребёнком аутистом. Взаимодействие специалистов и родителей.

Литература для работы с детьми УО

· Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников

· Метиева Л.А., Удалова Э.Я. Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии: Сборник игр и игровых упражнений.

· Иванова Е.В., Мищенко Г.В. Коррекция и развитие эмоциональной сферы детей с ОВЗ.

· Баранова Т.Ф., Мартыненко С.М. Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушением интеллекта: Методическое пособие.

                                                       Рекомендации для родителей 

Как надо готовить родителям ребенка к поступлению в детский сад

· Не обсуждать при малыше волнующие вас проблемы, связанные с детским садом.

· Отправить в детский сад ребенка лишь при условии, что он здоров.

· Не отдавать ребенка в детский сад в разгаре кризиса трех лет.

· Заранее узнать все новые моменты в режиме дня в детском саду и их ввести в режим дня ребенка дома.

· Повысить роль закаливающих мероприятий.

· Как можно раньше познакомить малыша с детьми в детском саду и с воспитателями группы, куда он в скором времени придет.

· Настроить малыша как можно положительнее к его поступлению в детсад.

· «Раскрыть секреты» малышу возможных навыков общения с детьми и взрослыми людьми.

· Учить ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания.

· Не угрожать ребенку детским садом как наказанием за детские грехи, а также за непослушание.

· Готовить вашего ребенка к временной разлуке с вами и дать понять ему, что это неизбежно лишь только потому, что он уже большой.

· Не нервничать и не показывать свою тревогу накануне поступления ребенка в детский сад.

· Планировать свой отпуск так, чтобы в первый месяц посещения ребенком нового организованного коллектива у вас была бы возможность оставлять его там не на целый день.

· Все время объяснять ребенку, что он для вас, как прежде, дорог и любим.

Советы
            Ребенок начал впервые посещать детский сад

· Настраивать ребенка на мажорный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.

· Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой.Создать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.

· Щадить его ослабленную нервную систему.

· Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. На время прекратить походы в цирк, в театр, в гости. Намного сократить просмотр телевизионных передач.

· Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе.Создать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.

· Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы.

· При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обратиться к детскому врачу или психологу.